版权及著作权声明

    本网站(www.noahkid.cn)上为版权及原创著作权所有人的文件,在此并未作任何授权。
    本网站上的文件仅限于为信息和非商业或个人之使目的使用,并且不得在任何网络计算机上复制或公布,也不得在任何媒体上传播。未经版权人许可,任何人不得擅自(包括但不限于:以非法的方式复制、传播、展示、镜像、上载、下载)使用,否则版权人将追究其法律责任。

免责声明

版权人拥有对本网站的内容进行随时更改之权利,事前将不会另行通知。
版权人不保证或声明本网站展示的资料是否正确、全面或是最新数据。
本网站内的所有图片(包括但不限于插图、产品图等)、文字描述等,仅作为参考信息,并不代表本网站同意其说法或描述,仅为提供更多信息,不构成任何建议,非公司的任何承诺或要约。
本网站内的非原创作品,仅为知识分享,非用于营利目的。如果您发现有您未署名的作品,请立即和我们联系,我们会在第一时间加上您的署名或作相关处理。

诺亚舟幼教:培养孩子“独立阅读”知识

2023.04.26

  诺亚舟幼教:培养孩子“独立阅读”知识

  现在,越来越多的家长开始重视孩子阅读习惯的培养。对小朋友来说,亲子共读是非常好的阅读启蒙方式。但是,经过一段时间后,有些家长就开始着急,孩子到底什么时候才能独立阅读呢?首先,我们需要了解什么是独立阅读。

  很多家长会认为,当孩子能磕磕绊绊把书中的文字读下来,就是独立阅读了。其实不是的,孩子能够把书本内容读下来,并不意味着孩子具备了独立阅读的能力。独立阅读,应该是孩子能够自己选择感兴趣的书籍,并且能够自主掌握节奏,能很好的理解书中的内容,从阅读中汲取到养分。

1682297876761.jpg

  具体应该怎么做?跟大家分享六个步骤,帮助培养孩子独立阅读的能力:

  No.1明确陪孩子读绘本的目标

  你要清楚,在孩子幼儿园阶段,陪他读绘本的目的就一个:让孩子体验到阅读的乐趣,而不是为了引导孩子尽早识字。即便孩子一个字不认识,他依然可以通过图画、通过爸爸妈妈朗读出来的文字进行理解,这都可以培养孩子的阅读能力和阅读习惯。切记因为过度关注识字,损伤孩子的阅读兴趣。

  No.2及时识別孩子的认字敏感期

  对于大多数的孩子来说,大概在4-6岁的这个年龄阶段,孩子的识字机关会被触发,这是可以教授孩子识字的信号,当孩子在跟你读绘本过程中开始关注到文字了:孩子看绘本的时候,眼睛从画面,转移到文字上了;孩子开始自己拿出起书本、绘本大声地读起来了;孩子走在街上会对文字、符号感兴趣,会询问念什么,是什么文字等。这个时候家长就可以有意识的教授孩子认字。当然,不同孩子有早晚的差別,即便你家孩子有些晚,也大可不必着急。

  No.3寓教于乐,边学边玩

  教孩子识字的时候,别太一本正经地教学,要变着花样地玩,让孩子在玩的过程中学会识字。比如,如果书中有对话,你就和孩子可以进行角色扮演,边读边表演;还可以和孩子一起读故事书,提前约定好一人读一句,或者一人读一页。

1680483860462.jpg

  No.4循序渐进,由浅人深

  如果拿到一本新书,建议你先完整地给孩子读,让他熟悉故事,中间不要夹杂任何识字任务。识字要放在孩子比较熟悉的绘本中进行才有效。挑一本孩子比较熟悉的绘本,从这本入手引导孩子认字,但是別太直接让孩子读,而是让孩子指着字,你来读。你可以先示示弱,说:“今天你来指挥爸爸(妈妈)读书吧,你指哪里,我读哪里。我要是读错了,你得帮我纠正。”孩子的那股子好胜心一定会手指着字,耳朵听着,认真监督你读书。你还可以故意读错几个常用字,孩子一旦听出来马上会纠正。这其实也就是变相地在检验孩子的识字情況。

  No.5帮助孩子加深记忆,巩固识字

  当孩子开始识字了,你需要调整家里书柜上图书的摆放方式。把孩子特別钟爱、特别喜欢的书收进书柜,只让孩子看到书背上的书名。新买的书则放在书架上,可以直接看到封面。当孩子要在书柜里找他喜欢的某本书,以前只要去找封面图案就好,现在书背上只有文字,孩子需要回忆字形,判断字形,最终才能够找到想要的书。这个过程很像一个小小的考试,对于提升孩子的识字能力,特別有效。

  No.6给孩子创造家庭识字环境

  你还可以帮孩子打造一个家庭识字环境。比如你可以给家里的常用物品上做铭牌、贴标签,或者做一面汉字墙,在墙上贴上孩子认识的字,让家里也能随时看到文字,见得多了,不认识也认识了,也就很容易从家长读绘本过渡到孩子自主阅读了。


声明:本文转载自网络。图文版权归原作者所有·如有侵权请联系删除